“如何解决学生和教师在教学中实践教学问题，让学生积极主动参与课堂教学，将教学落到实处，一直是我们学校重视的问题。”自*史学习教育开展以来，蒲白技工学校牢牢把握*史学习教育工作要求，切实开展“我为群众办实事”实践活动，将学习*史成果转化成为积极推进课堂教学改革的动力，解决井下作业在教学过程中遇到的瓶颈问题。

以虚辅实 解锁理论教学新姿势

“这个VR眼镜太炫酷了，戴上以后3D效果让我已经身临其境了，我还可以控制前进、后退、装车，这个对我们的学习真的是‘神’助力呀。” 暂时“告别”枯燥的理论课堂，实操课上的同学对VR眼镜充满了好奇。

“虚拟教学最大程度上将抽象难懂的知识点真是还原，将抽象概念具体化，难点的知识点可视化，让书本的知识真正‘活起来’。”负责采煤专业教学的老师说道。

“请佩戴好VR眼镜，现在模拟训练开始，请先检查瓦斯浓度是否低于1%，认真检查拖缆装置、水管，看其是否有破裂、损坏现象，发现问题要及时处理。”佩戴VR眼镜的学生正在“井下”进行采煤作业，时而紧握VR手柄时而身子左右转动。技工学校专业主要是与采矿工程相关的，课程大多都是些空间概念多、实践性要求强，一味地进行理论教学无法解决学生在日后上岗就业的实际问题。在新的教育形式下，该校购置VR采煤机和掘进机模拟训练系统，学生们带上VR眼镜就可以通过虚拟教学设备看到真实的井下作业环境，通过控制VR手柄前进和后退游走在“巷道”“煤层”里，同时可以控制VR视频里面的按钮来操作机器运作。该系统打破传统观点中内容为主的想法中存在的无法参与、无法互动得瓶颈，强调学习过程中的参与性，让学生亲身体验，主动思考，积极学习，避免填鸭式被动教学，增加教学的实践性、真实感和对知识点的理解，提升对学习的主动性，提高学习兴趣。

智能实操 模拟考核告别“纸上谈兵”

“特种作业安全考核存在危险程度高和大规模集中考试的困难，一般是以理论笔试为主进行测试，严重影响特种作业人员培训考试质量和安全技能提升。”技工学校作为特种作业安全培训教学和考核基地，引进了煤矿安全监测监控作业实操智能考核系统和煤矿井下电气作业实操智能考核系统两大系统教学考核设备，检验特种作业学习后的成果。

该实操考试机器采取“实物+仿真”方式，操作过程和实际生产过程中一致，避免了没有真正经历实战后的“纸上谈兵”。培训考核系统由智能化实物仿真设备和模拟系统两部分组装，实现计算机系统与实物模拟设备的互动，并将部分危险和特定环境、案例使用的虚拟现实加以呈现，通过重要部件三维展示，语音文字讲解、原理展示、功能展示、常见问题展示与讲解，对安全监测监控传感器的安装、四种传感器的调校工作、低压电气停送电安全操作、甲烷电闭锁连线安全操作等科目进行训练和考核。

“此外，这套设备具备模拟考试及实际考试功能，可实现虚拟场所与硬件实物的设备联动，考试系统自动叫号、随机出题、智能组卷、自动评分的智能化管理，每项分数评判都依据统一考试标准，避免了人为因素影响，保证了评判规则的一致性和考核结果的科学、公平和公正。” 负责特种作业考核的老师说道。

从“被动学习”到“兴趣学习”，从“照本宣科”的理论填鸭式教学到“别开生面”的创新虚拟模拟学，从书本上“冰冷”的文字到触手可及的3D画面，该校的实践教学体现了“产学结合、产教融合”的实训特点，使煤矿安全操作技能培训实现了跨越式发展。（谢蒙）